張玉仁
自從我們走進學校,在認識老師,認識同學的同時,我們每一個人就有了一個永遠也離不開的朋友了——它,就是我們手中的筆。我們開始用它寫1、2、3……,寫3+2=?,也用它畫畫。
隨著年級的增高,筆的工作越來越多了。慢慢地,它成了我們的喉舌,它能代替我們把自己心中想說的話變成了可以“看——讀”的文字,讓別人能在閱讀的同時了解我們的內心。這種變化,是從一年級的“造句”開始的。后來,我們心中的話多了起來,筆的“勞動量”也就隨著更大了:一段話,幾段話,一篇短文章,很多篇長文章……也許,就是從它的“勞動量”增加的時候開始,每支筆就有了自己不同的生活,有了不同的情感,也有了自己的個性。
筆,本是沒有生命的物體,但當它被握在一只溫暖的手中的那一刻開始,它就變得神奇了,因為它“活”了,從此有了自己獨特的生命,而它生命歷程的長或短,光輝還是遺憾,都是與它的“主人”緊緊連在一起的。
每一支筆,都喜歡在作文紙上優雅而嫻熟地快樂舞蹈,它們喜歡看見自己的“勞動成果”被紅筆記上“優”,評個“笑臉娃娃”,或者描上“唱歌的五星”。它們不愿意在主人寫不出作文冥思苦想時被咬得傷痕累累,不愿意主人因為作文重寫而生氣時摔殘自己,更不愿看見明明主人心中有那么多的想法,卻沒有辦法變成揚揚灑灑的文字,使它只有躺在文具盒里干著急而幫不上一點忙。尤其是看見其它的兄弟姐妹們在自己的小主人手里歡快而瀟灑地在小綠格間舞蹈的時候,它們會為自己的“沒有工作”而悄悄哭泣。
這一切,作為它的小主人的你們,也一定知道吧!
其實,每一個愛你們的老師也非常清楚,哪一個學生不喜歡讓自己的筆在作文本上快樂舞蹈呢?筆的痛苦,也是你們的痛苦,你們與它的快樂,從來就是連在一起的。讓自己的筆痛苦,那是無可奈何啊!
這里有幾個建議,它可是來自許許多多優秀教師的經驗,還已經被很多的同學證明了是十分有效的哦,你愿意聽一聽,試一試嗎?
作文,要創新。你可知道“創新”指的是什么?
“創新”,是一個與“刻板”相反的詞語,“創新作文”表現的是作者自己的個性,是不同于“大流”與“千篇一律”的視角的獨特與新穎。它既樸實又藝術地說出每一個人的心里話,因為說得情真意切,所以很有說服力,能打動讀者的心,并使之產生共鳴。這樣的作文,自然是好作文,那用筆寫作文的過程,當然只能用“快樂舞蹈”來比喻了。
我們是有思想和情感的活生生的人,用筆說話表達自己豐富的內心世界,是有智慧的人的一種精神生活方式,所以,我們手中的筆是和我們的心緊緊相連的,“用我筆,寫我心”,才會讓我們的表達快樂而自如。
“言為心聲”。
能寫出好的文章,那是因為我們有美好的心靈。讓自己的心兒裝滿善良,寬容,友愛與感動,讓我們的眼睛明明亮亮,為生活中每一點變化與美麗而感恩,為身邊的每一個人的成功與進步而欣然。伸出我們的手,一定堅信,小小的手,是可以做大事的。
作文,也是有技巧的。
“題目要巧”,“開頭要藏”,“記事雙線走”,“議論要亮”,“結尾留余味”,“展開造跌宕”,“‘說話’有錄象”,“場面點面結合”……各種方法,都可以幫助你的表達更吸引人,也更有感染力。
作文,是一座大家可以永遠登攀,也永遠沒有頂峰的山,它最好最美的風光,永遠在需要你繼續努力的“明天”。每一個面對它,與它打交道的的人都必須知道,“好文章不厭百次改,”,所以,“好文章是改出來的”!
寫作文,可以是快樂的,而這種“快樂”,又是自己爭取的。
如果心里已經有了可以講的故事,你又知道帶著一份好心情與“筆”攜手,而那么多的“好方法”又早已成為了你“自己的本事”,看吧,那一支支筆,就能和著你們的微笑,在作文紙上,快樂地舞蹈!
“舞蹈”的筆,是沒有“累”的,它只會越跳越能干,也越跳越快樂。
讓我們的筆快樂舞蹈吧!