前 言

教育是一場溫暖的守望，管理是一段深耕的修行。年級組長作為學校發展的“中流砥柱”，是連接頂層設計與班級落實的“關鍵樞紐”，更是滋養學生成長的“沃土園丁”。

為進一步激活管理效能，凝聚育人合力，推動學校教育教學工作向精細化、高品質邁進，成都美視師一學校近日隆重開展年級組長交流會，全體年級組長齊聚一堂，以心赴會，共探管理智慧，共話教育初心。

01 肯定擔當，寄予厚望

會議初始，古雪副校長的話語如春風化雨，既肯定了各位年級組長的辛勤付出，也寄予了深切厚望。

她強調，年級組承載著學生管理、教師協調、家校溝通、教學質量保障等沉甸甸的責任，每一位組長都是學校發展的“擺渡人”，用堅守與擔當搭建起教育前行的橋梁。此次培訓會特意邀請年級組長代表分享一線實踐經驗，這些源于教學現場的智慧結晶，終將促進學校的高質量發展，希望大家能汲取靈感，強化責任擔當，讓管理之花在育人之路絢爛綻放。

02 干貨滿滿，飽含溫度

在經驗分享環節，各位組長傾囊相授，干貨滿滿，每一份分享都飽含教育情懷與實踐溫度。

▲ 三年級組長   喬曉星老師

三年級組長喬曉星老師以“聚焦管理賦能 共探育人實效”為主題，將年級管理比作“精準導航”，緊扣“一崗雙責”，詳細拆解了上下溝通橋梁搭建、學校要求精準傳達、情緒緩沖機制構建、需求反饋閉環形成等實用策略。

她指出，教師團隊賦能如同“培育新苗”，通過新教師“傳幫帶”的匠心澆灌，輔以團隊反思的陽光雨露，方能讓年級教師隊伍茁壯成長。

▲ 高三年級組長   陳霞老師

高三年級組長陳霞老師則聚焦團隊建設，提出了清晰的“團隊觀”和核心目標。

她結合自身管理經驗，分享了通過統一思想、分層溝通凝聚團隊共識的技巧，并列舉了多起處理管理預見性問題的實際案例，用真實場景拆解管理難題，生動詮釋了管理的智慧與溫度，讓在場組長們深受啟發，紛紛表示“干貨十足，可學可用”。

03 四個意識，錨定初心

最后，巫增金副校長以“四個意識”為核心，為年級管理工作指明了方向。

他強調，作為年級組長，要懷揣“團隊意識”的初心，堅守“角色意識”的本分，秉持“問題意識”的敏銳，錨定“目標意識”的方向，以高度的責任感和使命感，做好組織協調工作，推動年級各項工作穩步進行。

04 學有所獲，砥礪前行

此次交流會既有領導的理念引領，又有一線的實踐分享；既有宏觀的方向把控，又有微觀的技巧傳授。參會組長們紛紛表示，將把所學所悟轉化為實際行動，以更飽滿的熱情、更科學的方法，深耕管理之路，用愛與責任守護學生成長。

教育之路，行則將至；育人之責，做則必成。未來，成都美視師一學校將持續搭建各類交流學習平臺，讓每一位教育工作者都能在專業成長的道路上穩步前行。

相信在各位年級組長的攜手努力下，學校將不斷深化管理改革，共筑優質教育生態，為學生的全面發展保駕護航，讓教育的光芒照亮每一個孩子的未來！