教以共進 研以致遠 ——記美視師一&錦江師一的“雙線”聯合教研活動

淺夏時節，微風輕拂。美視師一的英語教師和班主任們相聚于錦江師一學校，開啟了一場“雙線”聯合教研活動。教學線：以“基于5E教學法的英語閱讀課堂重構”的英語教研；德育線：以“管理有道 溝通賦能”的班主任主題分享。

夏風送智，理論領航 

美視師一學校教研組長唐曉丹老師進行了5E教學法的分享，闡述了該教學法在英語閱讀教學中的應用，為后續的研討播下了理論的種子，使老師們對教學的新思路有了清晰的認知。

分組共研，創意生花

兩所學校的教師通過抽簽組成了三個小組。每個小組的教師們采用同課異構的方式，巧妙地運用了5E教學法，以不同的驅動性問題為切入點，深入探討繪本《It's show time》，設計了富有創意的閱讀教學環節。他們通過小組展示，分享了新穎且引人入勝的教學方案，就像一朵朵創意之花在課堂上絢爛綻放。

思維的火花仍在閃耀，美視師一的朱璐瑩老師展示了團隊精心策劃的《It's show time》課例說課，運用5E教學法詳細講解了整個教學流程和豐富的設計細節。

隨著活動的圓滿結束，美視師一的校長助理易巾晶老師與錦江師一的綜合組長蔣瑜老師對活動成果進行了深入的總結和梳理。易老師特別指出，5E教學法能夠為老師們在設計閱讀課程時提供更廣闊的思路，有助于引導學生深入分析文本，并通過探究式學習推動深度閱讀，但需要根據文本類型靈活調整教學策略。一堂好的閱讀課，重點在于高效與生動。

此次聯合教研活動在溫馨與充實的氛圍中順利結束，不僅加深了兩校英語教師之間的交流與合作，也為英語閱讀教學的探索開辟了新的途徑。

家校溝通：從單向傳遞到雙向共情

老師們用一個個生動案例詮釋“雙向共情”的力量。

真誠溝通，化解誤會——錦江師一張恬

溝通協作：從孤島到閉環的育人升級 

在溝通協作板塊，讓信息流動起來，聯合育人。

聚焦特殊·深挖原因——錦江師一周小力

真實的案例引發了“班主任”這個角色強烈的共鳴，大家紛紛用關鍵詞記錄下即時感悟，自由討論環節，則讓方法更加落地。

尊重與共情：班主任的“敏”和“巧” 

分享會尾聲，美視師一的副校長古雪在總結中提到：“尊重與共情是班主任處理家校、學生及班級事務的核心，以尊重為本，共情為橋，班主任工作離不開兩個字：‘敏’，即敏銳的洞察力、敏捷的行動力；‘巧’，即巧妙的溝通技巧和巧變的應對方法。

這場分享會不僅是經驗的傳遞，更是教育初心的喚醒。美視師一與錦江師一的班主任們，正用專業與溫度重新定義“班主任的智慧”，在對話中激發每一份成長的可能。

“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！痹谶@場研討和溝通賦能的探索中，我們看到的不僅是方法論，更是一群教育者用智慧與情懷書寫的答案：唯有打開溝通的維度，才能讓教育的星火，照亮更遼闊的遠方。