Physical and Health Education
中學(xué)項(xiàng)目體育和健康教育，旨在使學(xué)生能夠理解和欣賞積極開展體育和健身活動(dòng)的價(jià)值，并培養(yǎng)他們選擇健康生活方式的主觀能動(dòng)性。
為了做到這一點(diǎn)，體育和健康教育課程培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展那些有助于形成平衡和健康生活方式的知識(shí)、技能和態(tài)度。學(xué)生通過探索各種概念，培養(yǎng)強(qiáng)身健體意識(shí)和關(guān)于健康的觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠做出明智的決定并促進(jìn)積極的社交互動(dòng)。體育和健康教育既注重學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動(dòng)的知識(shí)，也注重通過體育活動(dòng)開展學(xué)習(xí)。這一學(xué)科領(lǐng)域還提供許多建立積極的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，這有助于學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感。你從學(xué)科名就能發(fā)現(xiàn)一些奧秘，“體育和健康”加強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和理解；從學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式你還能發(fā)現(xiàn)，中學(xué)項(xiàng)目的體育和健康，是在探索和研究，最終養(yǎng)成平衡健康的生活習(xí)慣。
· Key concept: communication
· Related concepts: interaction, movement 相關(guān)概念：互動(dòng)，動(dòng)作
· Global context: identities and relationships · 全球背景：特征/認(rèn)同和關(guān)系
面對(duì)00后的獨(dú)生子女，鑒于他們成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展較快的年代，面對(duì)面的交流能力相對(duì)較弱，本單元著重鍛煉學(xué)生們的交流能力。
教師組織學(xué)生參與一些熟悉的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)中有意識(shí)地關(guān)注自己與隊(duì)友的交流。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后分析自己與隊(duì)友的交流情況，使用了哪些交流的方法，反思交流的成效。總結(jié)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中可以使用的交流方法，以及使用各種交流方法時(shí)需要注意的要點(diǎn)。教師給一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)加入限制互相交流的規(guī)則，讓學(xué)生體驗(yàn)過后體會(huì)到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中交流的重要性。
學(xué)生們分小組，選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起制定團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的交流計(jì)劃，并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中實(shí)施交流計(jì)劃，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后反思本團(tuán)隊(duì)的交流計(jì)劃是否可行。
團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中提升交流技能，理解交流概念
· Related concepts: space, adaption
相關(guān)概念：空間、適應(yīng)
· Global context: fairness and development
全球背景：公平與發(fā)展
定向越野成為本單元的教學(xué)內(nèi)容，與短跑和跳高這兩個(gè)田徑項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比和比較，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考能力，也增加了課程的樂趣與挑戰(zhàn)。
在定向越野的教學(xué)中，學(xué)生不僅需要完成相關(guān)的體能訓(xùn)練和比賽，還需要親自動(dòng)手，按比例制圖，不知不覺中聯(lián)系了數(shù)學(xué)學(xué)科的測(cè)量知識(shí)與技能。
通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)感受到，MYP各個(gè)課程之間是密不可分的，而非獨(dú)立存在。
學(xué)生們繪制定向越野地圖
· Related concepts: choice, environment
相關(guān)概念：選擇、環(huán)境
· Global context: scientific and technical innovation
全球背景：科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新
MYP的體育和健康課程，強(qiáng)調(diào)的不僅是學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握與身心的健康發(fā)展，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。為了使課程與生活緊密結(jié)合，這個(gè)單元重點(diǎn)研究包扎與急救的相關(guān)內(nèi)容。課堂上，學(xué)生兩兩一組，學(xué)習(xí)各種包扎方法，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)各包扎方法的特點(diǎn)及適用部位。IB強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)投身于服務(wù)。借中國(guó)部中學(xué)段舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī)，MYP 4的學(xué)生們走進(jìn)中學(xué)教室，與初一初二的同齡人們分享包扎與急救的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，在積極互動(dòng)中，MYP學(xué)子們充分體會(huì)到了分享與服務(wù)的快樂。
他們還將畫出包扎的相關(guān)圖解和文字說明，分發(fā)到初一初二各班及張貼在教學(xué)樓，以便全校師生能夠更加形象、直觀地了解各包扎方法的特點(diǎn)及適用部位，以此為本單元和本次服務(wù)行動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
學(xué)生們課堂上學(xué)習(xí)包扎與急救的方法技能，然后教會(huì)同齡人相關(guān)知識(shí)
· Key concept: relationships
重大概念：關(guān)系
· Related concepts: environment, movement
相關(guān)概念：環(huán)境，動(dòng)作
· Global context: scientific and technical innovation
全球背景：科學(xué)與技術(shù)的創(chuàng)新
田徑運(yùn)動(dòng)包括跑、跳、投三大類。看似簡(jiǎn)單，卻包含許多學(xué)問。本單元讓學(xué)生們?cè)谔骄恐辛私馓飶竭\(yùn)動(dòng)更深層的原理。學(xué)生們分別在草地、塑膠跑道和水泥地上跑步和立定跳遠(yuǎn)，記錄他們?cè)诓煌孛娴呐懿胶土⒍ㄌh(yuǎn)成績(jī)，分析引起成績(jī)差異的原因，人體在運(yùn)動(dòng)過程中與地面的關(guān)系。學(xué)生發(fā)揮想象力嘗試用不同的動(dòng)作來扔實(shí)心球，記錄每次投擲的成績(jī)，總結(jié)出成績(jī)最好的投擲動(dòng)作，分析此動(dòng)作的相對(duì)其他動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)。在標(biāo)準(zhǔn)投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些分別限制腿部發(fā)力，腰部旋轉(zhuǎn)，手臂發(fā)力的投擲動(dòng)作，記錄每次的成績(jī)，讓學(xué)生們體會(huì)到身體各個(gè)部位在運(yùn)動(dòng)中的重要性。
本單元的總結(jié)性評(píng)估則讓學(xué)生們選擇一項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分析運(yùn)動(dòng)過程中人體與環(huán)境的關(guān)系，以及身體動(dòng)作細(xì)節(jié)。再總結(jié)提高成績(jī)的方法，并制定熱身計(jì)劃與鍛煉計(jì)劃。
學(xué)生們分享自己研究的熱身訓(xùn)練的有效方式，并引導(dǎo)同學(xué)們一起體驗(yàn)
IBMYP開展以概念驅(qū)動(dòng)，探究為基本形式的教學(xué)。體育和健康課在這樣的教學(xué)模式下增加了更多的“學(xué)術(shù)研究”氛圍，當(dāng)然也增加了許多書面作業(yè)。體育和健康教育課有四個(gè)教學(xué)目標(biāo)暨評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要發(fā)展關(guān)于體育和健康方面的知識(shí)與理解；還要通過探究來設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)并執(zhí)行一項(xiàng)計(jì)劃；掌握并運(yùn)用各種體育運(yùn)動(dòng)技能技巧和策略；還要對(duì)自己和他人的行動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行反思。體育和健康課帶給學(xué)生愉悅感、全身心投入和自信心，從而做到和保持平衡與健康的生活。相信在這樣的課程里學(xué)生們會(huì)學(xué)得更加快樂!
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