PYP家長工作坊 | 孩子的藝術發展需要自然的土壤

孩子的藝術發展

需要

自然的土壤

金秋，和女兒同學的家長們坐在一起，聊聊“少兒視覺藝術與構建思維”。

金黃的秋季，除了有陽光，還有另一種溫暖，令人驚喜而溫馨，那就是女兒學校的家長工作坊。

本次家長工作坊的主講——高老師是資深的藝術家，也是PYP的學習者。

高老師圍繞“少兒視覺藝術與構建思維”展開，用大量的案例和淺顯的語言為我們詮釋了少兒藝術，帶給了我們藝術的享受和啟迪。

二·一班：唐子涵媽媽

兒童有自己觀察世界、感知世界、表現世界的獨特視角。而這些可貴的視角又是與他們的知識、心靈的觸角相適應的，并隨著時間、年齡、知識的變化而演化、豐富。所以，我們可以與他們一起去探索，去發現生活中一切美好的東西。

視覺藝術與生活，情感地表達與發泄等各方面的體現，構建思維的主要因素：觀察能力、洞察能力、記憶能力、想象能力、發散思維。

孩子的思維和注意力會集中在一點上，大人要理解孩子觀察的點。觀察從興趣開始，洞察始于理解思考，無意識地記憶來自眼、耳，有意識的來自觀察思考，孩子的想象力是散碎的記憶，會讓成人覺得不可思議，在有意識中培養起邏輯思維。發散思維是創造力的核心，從一點開始向四面八方展開。橫向比較是有限的，縱向比較是無限的。 

二·一班：黃鼎愷媽媽

高老師的講座讓我想起我為女兒舉辦的一次畫展，以《成長與陪伴》為主題。孩子在畫展上聲情并茂地解說作品的構思和內涵。這正與高老師講的理念不謀而合。

孩子有自己的思維，家長應該尊重他的想法，不要束縛他的思維，讓他自己想自己做自己觀察自己思考，家長只需要引導就好。

二·二班：鄭好媽媽

想象力，創造力是孩子天生的財富，不要用成人的思維去束縛孩子的天性，讓他們自在的生長享受，從而將孩子的優點天賦最大化激發出來。

二·二班：梁曉珮媽媽

尊重孩子自然生長，發展讓他自己觀察生活，畫內心想畫的東西不強求孩子按照成人的想法去學習畫畫。追求技巧，從而扼殺了孩子的創造力。

孩子的思維和注意力會集中在一點上，大人要理解孩子觀察的點。觀察從興趣開始，洞察始于理解思考，無意識地記憶來自眼、耳，有意識的來自觀察思考，孩子的想象力是散碎的記憶，會讓成人不可思議，在有意識中培養起邏輯思維。發散向思維是創造力的核心，從一點開始向四面八方展開。橫向比較是有限的，縱向比較是無限的。 

二·二班：康宸愷媽媽

  家長應尊重孩子的想法，引導孩子思考問題，發現問題，解決問題。

二·三班：高瑞郗貝媽媽