PYP學科研討，綻放探究魅力

高段的《我們?nèi)绾谓M織自己》主題探究，利用重要概念“聯(lián)系”驅(qū)動教學，“不規(guī)則物體體積測量”中V物﹦V排，在“長方體與正方體思維導圖”教學中讓其表現(xiàn)得淋漓盡致。

附加語言曾老師的課呈現(xiàn)了在超學科單元主題“共享地球”下的語音（phonics）、認讀單詞(sight words)及有關(guān)服裝的單詞教學。

在對所學單詞進行分類等小組活動的學習中,孩子們展現(xiàn)出對英語學習的熱情和自信大方的表達。

五年級探究單元是“如何組織自己”，Monica劉靜老師引導學生探究經(jīng)濟活動，學會運用“寓意”、“顏色”、“形狀”、“字體”去設(shè)計自己的茶葉品牌標志—Tea logo。孩子們勇于嘗試創(chuàng)新，興趣高漲，設(shè)計出了許多極富個性的茶葉品牌標志。

劉崢老師的課堂上，則引領(lǐng)著孩子們進入到了生動有趣的英語繪本世界，啟發(fā)和點撥中，鼓勵孩子們主動思考，整合并運用材料中的相關(guān)信息，探究閱讀的快樂！

Sherry吳寒冰老師帶領(lǐng)著孩子們進入“共享地球”，將閱讀與探究進行大膽融合。孩子們使用英語對生命與非生命物體進行認識和分類，又回到故事中去認識各種生物和非生物。

科任組老師們圍繞著“民族·文化”概念進行了精彩紛呈的交流研討。

美術(shù)課上，孩子們從中國傳統(tǒng)藝術(shù)得到靈感，巧手扎染了一個個色彩艷麗的手袋；

音樂課上，萌娃探索通過動作進行自我表達，跳起異域風情十足的草裙舞；

個人教育、社交教育和體育課上，孩子們合作默契的竹竿舞，吸引了大家駐足觀賞。輕快的旋律，靈活的身姿，是否也吸引到您呢？