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【名家課堂】您，入了時(shí)光的畫卷——一堂特別的數(shù)學(xué)課

時(shí)間： 2015年10月26日來(lái)源：小學(xué)部作者：小學(xué)部數(shù)學(xué)組

10月的這個(gè)秋，沒(méi)有想象的涼意，反而帶著明朗的日光。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在地板上，任性肆意地照亮著寬敞的教室，明亮著每一個(gè)人的心。

美視小學(xué)部有這樣一位老師。時(shí)常被老師教育、教學(xué)中的問(wèn)題，孩子們和老師的“點(diǎn)殺”走進(jìn)課堂，親身示范著一節(jié)與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)學(xué)課。

他就是小學(xué)部校長(zhǎng)楊開智老師，同時(shí)也是一位用行動(dòng)引領(lǐng)著教師成長(zhǎng)的教育先行者。

名師課堂

小學(xué)部校長(zhǎng)

楊開智老師

睿智地進(jìn)行自我介紹

“孩子們，知道我叫什么名字嗎？”

“知道……”

“那你知道我是來(lái)干嘛的？”

“不知道！”

“我這位姓楊的老師是來(lái)開發(fā)智慧的。”

機(jī)智溫暖的話語(yǔ)，讓課堂上的每一個(gè)孩子都忘了他是我們的校長(zhǎng)，只會(huì)大聲地叫上一聲“楊老師”。

“楊老師，您好久沒(méi)給我們上課，我們想聽您上課了……”

“好啊！你是哪個(gè)班的？”

“楊老師，我是五年級(jí)一班的。”

“好，星期三下午第一節(jié)！”

簡(jiǎn)單的對(duì)話，發(fā)自內(nèi)心的邀請(qǐng)，讓我們又有了一次進(jìn)入楊老師課堂學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)。

“孩子們，平移的時(shí)候什么不變？”

“形狀、大小……”

“什么在變？”

“位置。”

“哦，原來(lái)只是物體運(yùn)動(dòng)的方式改變了。”

……

“下面，請(qǐng)你們觀察展臺(tái)上的10個(gè)圖形，比較后將圖形進(jìn)行分類。”

……

常有任教其他學(xué)科的老師聽完課后開玩笑地說(shuō)道：“聽完這節(jié)數(shù)學(xué)課，感覺思維一下就被打開了。從來(lái)數(shù)學(xué)不好的我也變成了尖子生！終于感覺我的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)老師教的了。”

美視學(xué)校小學(xué)部在深入踐行“PYP”理念以來(lái)，重視對(duì)學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式。概念驅(qū)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)是“PYP”教學(xué)課程的核心。“方式、分類、形變、相等”四個(gè)概念成為學(xué)生的探究線索，學(xué)生沿線探索，主動(dòng)求知，享受過(guò)程，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

在美視，老師們有很多的機(jī)會(huì)可以聽到楊老師的課。課后的評(píng)價(jià)和反思，老師們都各抒己見大膽地發(fā)表觀點(diǎn)。