【IB-PYP】品國學，誦經典

    		

    			時間： 2017年01月14日 
                來源： IB-PYP小學項目
                作者： 融合部：李沐書
    		

    		

                














 




 




“國學”，顧名思義就是中國之學，是中華名族在數千年的歷史中創(chuàng)造的文化。 


本學期IB-PYP五年級的孩子們在紀校長的帶領下，開啟了對小古文的探究之旅。








 



















在小古文的學習中，孩子們從《讀書有三到》中，學到了讀書要有法：“自然有識，書中有知。”







是的，求知不僅需要方法，更需要恒心。







從《盤古開天辟地》中，看到了英雄歷經磨難，矢志不渝，創(chuàng)天設地，頂天立地，明白了志存高遠、腳踏實地的重要性。







孩子們學習小古文，對古文中的字詞有了新的積累，并學以致用。他們創(chuàng)編小古文，從中領悟到文字的妙趣，正所謂“一生二，二生三，三生萬物”是也。




 




 




 





 







課前，孩子們通過表演，為大家呈現了《龜兔賽跑》的故事。生動有趣的語言激發(fā)大家用小古文講故事的興趣。


 


看，他們三三兩兩，你講我聽，我講你評，分享著在課堂上的這份快樂。







同時，他們還通過自己的理解積累，寫出了不同版本的小古文《龜兔競走》。







在《鳥巢》現代文和小古文的對比下，孩子們發(fā)現了小古文的魅力所在，感受漢語言獨有的節(jié)奏和韻律。







后來，自己也能用簡潔有力的文字仿寫出小古文《鳥巢》。




 




 







 






 




對小古文，最基本、最主要的教學方式是朗讀。讀既是途徑，也是策略，更是目的。







紀校長讓孩子們從字、詞、句中發(fā)現節(jié)奏，讀通句子，在反復誦讀中讀懂句子。







在“守誠信”中，知道了誠信是為人之本，交友之道，立國之基；在“睦鄉(xiāng)鄰”中，明白了鄰里之間能相互依存；在“親自然”中，學會了自然萬物應該和諧共處。




 








 




 




批注式閱讀法，適宜于高年級學生。


 


在課堂上，紀校長用“批注式閱讀法”，減少了字、詞、句講解的時間，先提出一個問題，讓學生帶著問題閱讀，在讀懂文章、整體把握文章主線的基礎上，讓學生自己去尋找答案。


 


孩子們把讀書的心得直接寫在書頁邊上，就像是和作者“對話”一樣。




 


 


 




通過一學期的小古文學習，孩子們品味到了小古文特有的滋味和意蘊，受益匪淺。


 


瞧，一只普通的粉筆，一篇短短的觀后感，一學期滿滿的學習收獲……在他們的筆下都成了一篇篇有趣的小古文。




 




 






姜仲一



  


上了紀校長的國學課，我的收獲很大。我們是中國人，就應該了解中國的文化，學習國學和小古文當然是必不可少的。







學習小古文能學到很多的知識，所以我很喜歡上紀校長的課，搜索課堂記憶，許多片段都記憶猶新……特別是《龜兔賽跑》那一堂課，特別有意思，我們不僅表演《龜兔賽跑》，還學寫了小古文《龜兔競走》，雖然有點難，但是兩個班的同學都挑戰(zhàn)了自己的語言積累，品嘗到超越自我的快樂！







感謝紀校長給我們上國學課，讓我們學會了小古文獨特的表達方法，謝謝您！






 




李卓遠



  


這學期我們的課程十分豐富，既有張奶奶的作文課，又有紀校長的國學課，還有張老師的書法課……







紀校長的國學課很有意思，我們不僅學習了國學經典，還自己嘗試著創(chuàng)編小古文。







我以前對小古文不怎么了解，上了紀校長的國學課后，我知道了古文言簡意賅的妙趣，還了解了一些古文中常用字的用法和意思。







如果下學期有機會，我還希望繼續(xù)上紀校長的國學課。






 




李若菡



  


上下五千年，在那些泛黃的，充滿墨香的書卷中，滿是我們受用不盡的財富。







我們走進國學的課堂，研讀古文的用詞，欣賞了國學的魅力，還探索了有趣的小古文……我們充分體驗到了那些內涵豐盈的詩詞之美，它們宛如一抹彩虹，渲染平靜的湖面。







書香裊裊，回味無窮，我們打心底里喜歡上了這位博學多才的朋友——紀校長的國學課。






 




商曦月



  


 小古文語句精煉，表達清晰，是中國傳統文化的結晶，反應了歷史的變更，事物的迭代。







   通過本學習小古文的學習，我們發(fā)現學習古文并不枯燥乏味，我們從中感受到了無盡的快樂和喜悅。






 




王翊琳



  


 “腹有詩書氣自華。”書，人類的朋友，握著一本泛黃的線裝書，就像握著一脈優(yōu)美的傳統。


 


中華傳統文化的結晶——國學，從朗朗上口的唐詩，到意境深幽的宋詞，再到獨樹一幟的元曲，經過了千變萬化的演義，才擁有今天的成就。


 


通過小古文的學習，我們收獲了怎樣把小古文寫得生動有趣，還知道了一些經典的古文。總之，小古文對我的啟發(fā)很大。






 




歐陽嘉瑜



  


學習古文是快樂的。古文簡短的語句中往往蘊含著深刻的道理，這都需要你細細品味才能發(fā)現。有的古文不是只讀一次就可以讀懂的，每次一閱讀，你都會有新的發(fā)現。






 




孫欣安



  


古文，為中華之傳承，它既讓我們感受到了中華文化的魅力，又讓我們了解上下五千年的歷史韻味。學古文，為人生必修之課，人生之道都由此而生。所以，古文重要，理所當然。







在紀校長的國學課上，我們學習古文，品味古文，愛上古文……讓我終生受用不盡。






 




王欽澤



  


國學，乃吾國之學問也。此“物”博大精深。


國學為：古文、詩賦、名言……


國學之課堂，嚴肅、謹慎、亦快樂。只因一師，紀老師矣。


國學之課堂，乃人生之課堂！






 




 




 




 




 




在紀校長的引領下，孩子們對小古文的學習狀態(tài)始終保持著相同的溫度。他們熱情投入，趣味盎然，同學之間的自我評價，日趨個性化與成熟感。這些都得益于紀校長妙語連珠的點評與“更上一層樓”的激勵。


 


有了小古文的滋養(yǎng)和陪伴，孩子們感受到了中國文字的深刻底蘊和內涵，他們心中早已埋下了傳承國學經典的種子。


 




 




古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。


 


讓我們與經典相伴，與圣賢同行，在中華經典文化的浸潤中，繼承民族優(yōu)秀傳統。


 


受益于小古文的文學滋養(yǎng)，站在五千年的歷史巨人肩上，我們將在IB-PYP 豐富的課程資源學習中繼續(xù)探索，不斷進取，做具有國際意識的中國人，具有中國靈魂的國際人。





    		

            
            
    	

    	

    		
    		
    	

    

    
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