四月的大自然是如此美麗，四月的陽光是如此明媚，四月的大地是如此生機盎然。在這個最美人間四月天里，我們三年級PYP班迎來了本學期的第二個超學科主題：“共享地球”。
為了激發孩子們的探究興趣，我們播放有關地球資源的視頻給孩子們觀看，讓他們在直觀形象中去感知地球資源與我們生活的息息相關。與此同時，前期我們還做了調查并拋出了一些問題讓孩子們分組討論。什么是地球資源？地球上的有限資源和無限資源分別有哪些？對于“可再生資源”和“不可再生資源”有哪些了解？深入探究的地球資源是哪些？
孩子們根據各組提出的問題，主動去探究，利用信息技術課或者周末時間將自己收集的資料進行分析整理。整理成果有的做成小報，有的做成精美的PPT。有的班還利用周日返校開展家長課堂或學生課堂。參加講座的家長或學生準備的話題內容豐富。他們有的講水資源，有的講太陽能，有的講森林資源，有的講礦產資源，有的講石油，有的講垃圾分類，有的講保護地球，有的講走進低碳生活……真的是“八仙過海、各顯神通”啊！
在一個風和日麗的日子，我們來到了“田園記憶”進行深入探究。這次探究活動我們體驗的項目可多啦！請看小探究者們發回的報道。
雖然在我們的日常生活鐘離不開木工的勞動成果，但是我從來沒有親自體驗過木工活兒。接下來，我們將走進創作棚當小木工。我非常興奮，因為我的夢想是當一名藝術家，能創造更多美麗的東西，木工同樣需要創造。木工創作開始了。老師給我們發了一塊木片和一張砂紙。這時，我冒出了一個問題：拿這些東西到底要干什么呢？我疑惑不解地等待老師的提示。哈哈！原來是這個意思啊，好好玩！我按照老師的要求開始做了。我先拿砂紙在木片上磨呀磨，不一會兒就氣喘吁吁地想：魯班是那么有名，他的本領是怎樣練成的呀？如果我是他，我馬上就不干這行了，賣糖葫蘆也比干這個強啊！我實在忍不住了，大聲喊道：“西瓜哥哥！磨這個木片有什么技巧啊？”他耐心細致地講了，我全盤照搬。不一會兒，一塊光滑平整的木片就磨好了。接下來，我在上面畫一幅美麗的畫，漂亮的工藝品就做好了！
首先我們來到了第一個變廢為寶的場地。老師發下兩個紙杯子，叫我們利用工具，對它進行再創造。隨便怎么剪，隨便怎么粘。一聽這里，我腦洞大開！哈哈，看王大師小手一揮，杰作立現！我首先在一個紙杯上畫滿小魚。為了畫得快，線條盡量簡潔。我把紙杯子拿到同學面前，慢慢旋轉，問他：“這上面有多少條小魚？”他眼睛都看花了，也沒數清楚。我說：“無窮大。因為我一直在轉，所以它一直重復啊重復……”第二個紙杯擺在面前，我要用來做一條章魚。我首先在杯底畫了一對鼓鼓的黑眼睛，又畫了一個夸張的歪嘴兒。接著，用剪刀在杯口處剪許多條條，把它搓成卷起的條兒，就變成觸須了。最后，我還在它頭上畫了可愛的蝴蝶結。看起來活潑極了！我們先跟著熊大哥哥來到了一個小木屋房子，原來這里是民族藝術館，里面放有正方形的棉布，還有木桌子和木凳子。我心里疑惑地想：“這到底在干嘛呢？”一聽老師講解才知道我們馬上要體驗“白族扎染”。老師說：“我們要把白棉布染成一個五角星，制作過程簡單：先要折圖案，捆扎好，接著用清水浸泡，放進染鍋染色，最后沖洗晾干。”我們在老師的帶領下有條不紊地一步一步地做。當我的染布洗出來時，先把橡皮筋都通通取下來，然后把染布打開一看，哇！我染布的圖案并不是五角星，而是一個“人”。小曾的是從大到小的卡通星星，小張的是一個大星星。同學們的圖案都是五花八門的，最漂亮的要數羅老的。
咦？老師手里拿那么多長塑料片是要做啥？哦，原來這個是要演示水到渠成的裝置啊！葫蘆哥哥講道：“植物要生長，需要適當的水分。我們通過合作來制作一個臨時裝置，灌溉植物。你們別看著它簡單，幾個人要配合得天衣無縫才算成功。”開始行動了！老師首先把我們分成幾個小隊，然后，讓我們各自拿一塊略長于瓦片的塑料片，手挨手地接起來，盡量接平，對準植物的上方，就像一道水渠。然后，他就開始往“水渠”上倒水灌溉了。我有點緊張，生怕出漏子。眼看水都倒下來了，我還沒有反應過來。只聽“啊——”地一聲，我嚇一大跳，原來有個同學沒有放平，水滴進土里了。后來，我們慢慢調整，一心一意，互不埋怨，竟然一滴水都沒有漏掉，全部喂到了植物的“嘴”里，我們成功了！欣喜之余，我想：男生平時都調皮好動，他們那邊可能不太妙吧。于是快步如飛地走過去看看熱鬧。果不出所料，他們的腳下一大片一大片的水，全濕了！哈哈，看來合作很重要啊！
我想：“微觀”就是很小的意思吧！沒錯，“微觀世界”就是顯微鏡的世界。我一拿到顯微鏡就看到了20x6=120mm鏡，心想：這個可真小啊！我迫不及待地把一塊小動物的足部放在顯微鏡上。啊！太嚇人了！我的心都快跳出來了，全身的肌肉都麻了。我又放了一個小翅膀在上面，結果看到了很多小點點，點點上還有小條紋，可愛極了！我們一下子就被“微觀世界”給迷住了，不管東西是死的還是活的都與肉眼看到的不一樣，還會看到些不可思議的不明物。我想：這就是“微觀世界”的神秘吧！
呀！這是什么動物？大大的眼睛，尖尖的嘴巴，長長的脖子，還有一對緊貼在身上的翅膀，原來是鴕鳥！哇！還有可愛的小鴿子，小小的腦袋不停地晃動，上面還有一雙像寶石般閃亮的眼睛。真棒啊！一進門就看到這么多小動物。我們真想馬上就去“鳥帥府”與動物們親密接觸。
你知道我們尋的是什么“寶”嗎？其實就是在一條鋪滿石頭的路上尋找一些與眾不同的石頭。 開始“尋寶”啦！我四處張望，心想：這么多石頭，看得我眼花繚亂，我上哪兒去找最喜歡的石頭啊？我蹲下身子，低頭一看，一塊愛心型白里透黑的石頭映入了我的眼簾。我自言自語道：“這塊石頭與其它石頭截然不同！對，它就是我心中的‘寶貝’，我要把它帶回家。”幸福來得太突然了，我還沒準備好呢！ 我又繼續尋找，找了好半天，都沒找到更漂亮的石頭。我垂頭喪氣地走著，一位同學說：“你不要挑三揀四的。你看，我都找了這么多了。還有，你一定要專心，看你那心不在焉的樣子，就知道你沒認真哦！”我笑瞇瞇地說：“好的。謝謝你的提醒哦！” 不一會兒，我真的又找到了一塊白色的石頭，我興高采烈地去問老師：“這是白玉石嗎？”老師說：“不是，這是大理石。”我心想：“以后別亂猜了。啊！我居然找到大理石啦！”后來，我又找到許多喜歡的石頭。我們班有的找到了“瑪瑙石”，有的找到了“紅鐵石”，有的找到了“石灰石”，有的還用一個棒棒糖盒子來裝“寶貝”呢！ 這次“尋寶”真是太有趣了！我不僅了解到很多有關礦石資源的知識，也領悟到“尋寶”時要耐心、細致。
我們首先體驗的是“春耕”這個活動。十四姐姐讓我們兩人一組，先拿鏟子，再拿種子，我們先用鏟子挖一個小洞。十四姐姐告訴我們一個洞里最多放兩到三顆種子。放完種子，我對同學說：“把泥土蓋上吧！”我滿懷期待地看著剛蓋好的泥土，我想：“這一顆奇形怪狀的小種子會怎樣生長呢？” 接著十四姐姐說：“現在發水壺，但是大家要記住一次不能澆太多水哦！”我把水均勻地灑在干干的泥土中，泥土慢慢變得濕潤起來。我想：“等到我們下次來的時候，這顆可愛的小種子會不會發芽了陪我跳舞呢？”
為了讓孩子們對《地球資源》的相關知識有更深刻的了解，我們結合春游的各類探究活動，給孩子們補充了森林資源、土地資源、礦產資源、水資源等相關方面的知識，以此幫助孩子深刻理解單元主題的中心思想并內化為行動。我們還讓每個孩子選自己印象最深的一個探究活動，用自己最喜歡的方式呈現。現在與大家分享一下孩子們的部分探究作品。
在“世界地球日”到來之際，孩子們根據前幾周的探究學習，進行了反思：為節約資源，愛護環境出一份力，盡一份心。孩子們精心設計了“珍惜地球資源”的宣傳標語，不僅在班級里展示了自己的設計作品，還把作品張貼在校園各個角落，以此警示大家要努力做到珍惜資源，節約資源，合理利用資源。讓大家樹立了“低碳生活”從我做起、“環保行動”從身邊的小事做起的良好意識！
在4月22日——“世界地球日”這一天，孩子用各種方式表達了對地球媽媽的愛。愛在行動上——“愛心行動小組”的孩子們，有的幫助清潔工阿姨打掃衛生，有的去操場拾垃圾，有的去制止那些不愛護花草樹木的行為，甚至有的同學下午回家后還和父母在小區開展了“愛心行動”呢！這一天，我們各班還舉行了“珍惜資源，保護地球”的詩歌朗誦比賽呢！愛在詩歌朗誦里，愛也在深情地呼喚里：“只有一個地球，地球資源不是取之不盡用之不竭的；只有人人愛地球，地球才會愛人人……”
通過探究，我們知道了地球資源是有限的，只有合理的利用資源，珍惜資源，地球媽媽才會善待我們每一個人。通過探究，我們深深地懂得保持地球生態平衡，就是保護人類自身；哪里有綠色，哪里就有生命；我們要追求綠色時尚，走向綠色文明。
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